农村小学生表达受限的成因及对策

一、学生表达受限的障碍破译1.表达受限的内因。小学生尤其是低年级学生受到个体生活的限制，思维以具象为主，面对交际的时候囿于思维能力、认知水平和相关知识的储备不足，往往造成表达障碍，表现出交际不流畅，或词不达意，或啰唆重复，或沉默寡言的现象。