区域教师发展共同体的主要特征、实现策略和质量引线

自我实践提高、同伴学习交流、教师培训是促进教师专业发展的三个维度。教师共同体是指向教师专业发展三个维度的学科教师群，其以完成既定任期目标任务为主要手段持续挖掘整合学科教师群的“智慧和力量”。结合实践思考和相关理论，阐述教师共同体的七项主要特征：五“有”、两“突出”；提出教师共同体实现策略，规范组织设置标准和实践操作流程，着力构建质量管理工作闭环；明晰教师培训是教师共同体的质量引线，三方面改进培训工作，精准赋能提高培训实效性。