小学数学教科书例题编排研究

例题作为教科书的重要组成部分，既是教师开展课堂教学的主要参考，也是学生发展核心素养的重要载体。通过对人民教育出版社2012年版小学数学教科书进行文本分析发现，例题编排主要集中在“数与代数”和“图形与几何”两个学习领域；例题构成在小学各年级的数量与占比各有不同，含有标注、图示和样例的例题随年级升高而减少；基础型例题出现频次最多，规律性例题出现频次最少，而概念型例题、技巧型例题以及综合型例题则较为均衡。在教学中应充分了解例题特点，结合实际尝试改变例题内容并创新例题使用方法，从而确保课堂教学目标的顺利达成。