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| 小学英语跨学科主题学习的价值意蕴、实践困境及优化路径 | |
| 引用本文： | 胡盼盼,刘瑞娜,陈奕桦.小学英语跨学科主题学习的价值意蕴、实践困境及优化路径[J].教学与管理,2024(8):38-42. |
| 作者姓名： | 胡盼盼 刘瑞娜 陈奕桦 |
| 作者单位： | 1. 曲阜师范大学教育学院;2. 曲阜师范大学中国教育大数据研究院 |
| 基金项目： | 2022年山东省社会科学规划研究项目“后疫情时代乡村小学教学管理创新研究”（22CJYJ16）的阶段性成果； |
| 摘 要： | 跨学科主题学习是英语新课标的突出亮点，它具有提升学生英语核心素养、强化课程协同育人、促进语言技能内化的作用。但理性审视当前小学英语跨学科主题学习态势，不难发现存在目标定位浅表模糊、内容组织跨而不合、学习活动主体降格的困境。基于此，应从目标、内容、实施、评价四个维度优化小学英语跨学科主题学习效果，推动小学英语跨学科主题学习走向理性道路。 |
| 关 键 词： | 小学英语 跨学科主题学习 英语教学 |