现代性危机下学校美育的窄化问题及其协调路径

现代性危机蕴含着工具理性与个人主义偏狭的双重特性，其解决呼唤着促进人和谐发展的美育。而在美育的实施场域中，工具理性的僭越使手段与目的倒置，影响着人们对其价值的认识；自我中心的效益追逐下，操纵的控制与对差异价值的忽视也使美育的实施与评价囿于窄化的时空与标准中，抑制着其调和现代性危机的潜能。学校美育体系的现代化建设需增强促进人审美感性与理性圆融的价值意识；开拓审美感知与创造的自由生境以激活生命共情与创造之生气；完善尊重差异与规律的多元评价，促进师生共同走向审美化人生。