初中历史结构化教学的基本理念与实现路径 |
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引用本文: | 严立明,杨佳攀.初中历史结构化教学的基本理念与实现路径[J].教学与管理,2024(1):55-58. |
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作者姓名: | 严立明 杨佳攀 |
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作者单位: | 1. 福建省长汀县馆前中学;2. 福建省龙岩市教育科学研究院 |
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摘 要: | “碎片化知识”既不利于学生自主建构认知体系,又影响学生学科核心素养的培育。结构化教学是化解“碎片化教学”的有效措施。在结构化教学基本理念的指导下,历史结构化教学可从以下几个方面开展:一是融通素养内涵,确定整体化目标;二是整合教学内容,建构系列化知识;三是聚焦学习主题,设计逻辑化问题;四是触发学习动力,实施体系化评价。
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关 键 词: | 初中历史 结构化教学 知识结构化 |
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