| 认知革命、文化传承方式与教育模型 |
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| 引用本文： | 张东娇. 认知革命、文化传承方式与教育模型[J]. 当代教育论坛, 2004, 0(10): 23-25 |
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| 作者姓名： | 张东娇 |
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| 作者单位： | 北京师范大学教育学院副教授 |
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| 基金项目： | 教育部人文社会科学研究项目“新学校观与创新教育体系”(2002-2004，项目批号02JA880008)的研究成果之一。 |
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| 摘 要： | 人类社会经历了前现代、现代和后现代三大主要社会范式：三大范式的更迭是导引人类认知革命的根源。认知方式规范着文化的传承方式。不同的认知方式和不同的文化模型同样蕴涵和生成了不同的教育模型，但是它们之间并不存在严密的对应关系。
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| 关 键 词： | 文化传承方式 教育模型 认知方式 后现代主义 |
Cognitive Revolution, the Way of Cultural Spread and Educational Models |
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| ZHANG Dongjiao. Cognitive Revolution, the Way of Cultural Spread and Educational Models[J]. Forum on Contemporary Education, 2004, 0(10): 23-25 |
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| Authors: | ZHANG Dongjiao |
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| Keywords: | |
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