“逐渐去扶翼,终酬放手愿”——谈“双主体性”在生成课堂上的有效发挥

<正>随着新课程改革的不断深入,"生成教学"这个词语逐渐走进中小学教师的视野,并得到理论界高度重视和广泛研究。短短几年间,"生成"、"动态生成"、"生成教学"等一系列概念,一时成为教育教学研究的热点,但几年课改实践下来,我们在尊重学生主体性、注