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从博弈论看青少年心理健康教育的帕累托改进
作者单位:
;1.西安工业大学;2.陕西省神木矿区中学
摘 要:
本文运用合作博弈理论,讨论青少年心理健康教育中学生和教师各自决策的帕累托改进,比较建构主义教育理论,提出提高青少年心理健康教育效能的途径:双方积极地参与到知识的重构与创造过程中,实现合作双方的利益共同增长,即知识与思维的增量。
关 键 词:
博弈
青少年
心理健康教育
帕累托改进
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