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| 诗词教学的读、赏、创 | |
| 作者单位： | ;1.江苏新海高级中学 |
| 摘 要： | <正>语文作为有文化内蕴的学科,不仅能提升学生的修养,也能增强审美情趣。以创造性审美情趣来解读诗歌不仅能发现诗词中的底蕴美,更能创造完善学生的审美观和品德修养。读景,激发审美情怀"一切景语皆为情语",一语道破描景写情的关系。诗词的语言立足于现实,写的是眼前景,但情感的表达是含蕴其中,内敛含蓄的。这种 |
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