运用心理效应 促进教学互动

<正>教学是教和学的辩证统一,是教师与学生针对教学内容展开的双边活动。因此,新课程把教学过程看成是师生交往、积极互动、共同发展的过程。但在当前思想品德课教学中,经常出现教学内容无味、教学方法无趣、学科理论无信、课堂学生无神的现象。究其原因,恐怕与教师不能开展有效的课堂教学互动有关。我们认为,科学运用相关心理效应,营造积极的互动氛围,调动初中生学习积极性,是提高课堂教学效益的有益尝试。