“应变”,语文课堂教学有效实现的关键因素

<正>同样的语文阅读文本,不同的语文老师在课堂设计中最终达成的效度常常是不同的,这取决于课堂的吸引力、学生的参与度、教师执教风格等诸多因素;而诸多因素中,教师面对不同文本设计教学时的"应变"方式将是语文阅读教学有效实现的关键因素。笔者认为,教学中教师的应变能力在不同的教学阶段应有不同的承载和呈现。一、课前应变,教前质疑"简"而有"趣"萨特说:"阅读是一种被引导的创造。"在师生共同进入文本研读前,走出陈旧的"时代背景、作者简介"的藩篱,而能另辟蹊径,以达到激发学生主动学习的内驱力为目的,提高学生的学习兴趣和探究热情,这应是课