鸾凤交颈和美曲 连理枝头并蒂红(二)——例析课堂教学中的生成问题

<正>一、偏重活动形式,忽视生成意义在教学中,不少教师误以为只要学生动起来,就是新课程,生成就可不期而至,教学设计片面强调活动形式,缺乏课程目标指向。这种忽视和脱离教学内容的教学活动,往往就是我们常说的表面"热热闹闹"和"看起来很美"的"为活动而活动"现象,这些有名无实的教学活动,使我们的教学迷失了自己的使命,偏离了课程目标,致使教学效益大打折扣。例如,在《政治生活》第二