| 高中生学习物理的思维障碍与对策 |
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| 引用本文： | 张小广,蒋纬.高中生学习物理的思维障碍与对策[J].物理教学探讨,2005,23(17):25-26. |
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| 作者姓名： | 张小广 蒋纬 |
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| 作者单位： | 湖南,第一中学校,湖南省,汨罗市,414400 |
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| 摘 要： | 高中生在学习物理中存在思维障碍,就不能深入理解物理概念的物理意义和概念所反映的物理现象的本质;不能区分特定的物理量;不能全面、准确地分析题目描述的全物理过程,不能对题意的分霄建立起清晰的物理图景;不能抽象出题中的物理模型,从而确定遵循的规律,找出已知和未知的联系,建立方程解决问题。只有加强学生思维训练,克服思维障碍,培养学生掌握科学思维的方式和方法,克服思维定势的消极影响,对搞好物理学习至关重要。1形象思维障碍及对策物理学本身是一门实验性科学,物理知识大多与实际生活紧密相连。这就要求学生在掌握物理知识时,要有…
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The Thinking Handicap and Strategy in Learning Physics in High Schools |
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| Zhangxiaoguang,jiangwei.The Thinking Handicap and Strategy in Learning Physics in High Schools[J].Journal of Physics Teaching,2005,23(17):25-26. |
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| Authors: | Zhangxiaoguang jiangwei |
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