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| 变式理论与认知发展 | |
| 引用本文： | 郑毓信.变式理论与认知发展[J].中学数学月刊,2009(10):1-4. |
| 作者姓名： | 郑毓信 |
| 作者单位： | 南京大学哲学系,210093 |
| 摘 要： | “变式理论”^1]是中国数学教学传统的一项重要内容，对此我们不仅应当很好地继承，而且也应从各个方面作出必要的发展，包括清楚地指明这一理论与其他相关理论的区别与联系、以及相互之间的互补关系．在前一文章^2]中笔者已通过变式理论本身的分析指明了进一步发展的必然性，以下则将围绕这一理论在数学教学中的应用对此作出进一步的论述． |
| 关 键 词： | 认知发展 变式 教学传统 中国数学 数学教学 文章 |
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