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| 例谈本原性问题驱动下的数学概念教学 | |
| 作者单位： | ;1.广东省广州市执信中学 |
| 摘 要： | <正>物理学告诉我们,常规条件下冰与水的密度比一般是9∶10,所以我们日常所看到的浮在水面上冰山,有9/10在水下,只有1/10的显露在水上面.高中数学教材中的概念就像冰山显露在水上面的部分,它仅仅向我们呈现了数学"冰冷的美丽"的一面,而隐藏在水下的数学概念发现过程的"火热的思考"常常被我们所忽视.荷兰数学家H·Freudenthal有一句名言:"没有一种数学思想,以它被发现时的 |
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