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| 英语学习模式与小学英语教学的新视角(下) | |
| 引用本文： | 李庆安.英语学习模式与小学英语教学的新视角(下)[J].首都师范大学学报(社会科学版),2005(4):104-108. |
| 作者姓名： | 李庆安 |
| 作者单位： | 北京师范大学,发展心理研究所,北京,100875 |
| 基金项目： | 全国教育科学“十五”规划重点课题项目（CBA010121）资助 |
| 摘 要： | 2．4“明辨”的过程与小学英语教学 所谓“明辨”，就是明确地辨别“博学”和“审问”而获得的经验之间的差异，明确地辨别已知规则的应用范围。明确地辨别已知规则的应用范围，是避免规则扩大化（over—generalization）错误的利器。显然，明辨是对慎思的补充，是慎思的进一步发展。如果说，慎思的结果有利于学习的“正迁移”，那么，明辨的结果则有利于避免学习的负迁移。 |
| 关 键 词： | 学习模式 小学 英语教学 语音规则 语用规则 教学重点 |
| 文章编号： | 1004-9142(2005)04-0104-05 |
| 收稿时间： | 10 9 2004 12:00AM |
| 修稿时间： | 2004年10月9日 |
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