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| 实施四大策略,促进习惯养成 | |
| 引用本文： | 张国明.实施四大策略,促进习惯养成[J].教育科研论坛,2009(5):16-16. |
| 作者姓名： | 张国明 |
| 作者单位： | 江苏省常熟市张桥中心小学; |
| 摘 要： | 小学阶段的学生，尤其是低年级学生，其好奇心、模仿能力强，但判断是非的能力比较差．往往在不知不觉中会有不文明的举止、违反纪律的表现、拖拉作业的现象。所以在养成教育中，我们学校非常重视正确的导向，教育学生知道在什么情况下该怎样做。 |
| 关 键 词： | 习惯养成 低年级学生 模仿能力 养成教育 小学阶段 好奇心 作业 学校 |
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