创设情境，也要设计思考环境

《数学课程标准》强调，数学教学应当以学生的发展为本，帮助学生在自主探索和合作交流的过程中，真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。为此，教师要创设有利于学生学习数学的问题情境，即能够激起学生情感体验的各种问题背景。这样的背景应该是现实的和有趣的。