应建立年段交接班和验收制度 |
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作者姓名: | 史习鸿 |
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作者单位: | 浙江余姚市富巷小学 |
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摘 要: | 近几年来,笔者发现不少规模较大的小学,某些学科教学任课教师多年不变,特别是语文学科。小学阶段,语文教师一般都兼任本班的班主任,学生从一年级刚跨进校门,一直到六年级毕业,任课教师“六年一贯制”。这种做法绝非良策,学校的上述操作方法是少了矛盾,但误了孩子。可能一些领导会说:“六年不变,增进了教师对学生的了解,融洽了教师与家长的关系,培养了师生之间的情感等等。”笔者认为问题不在班主任工作上,而是反映在学科教育教学中,弊多利少。1.各学科六年十二本教科书,任课教师六年一个大循环,教师每学期面对的都是新教…
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