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| 让数学问题情境来得更真、更善、更美 | |
| 引用本文： | 祝青.让数学问题情境来得更真、更善、更美[J].中学教学参考,2011(5):26-26. |
| 作者姓名： | 祝青 |
| 作者单位： | 江苏扬州市邗江区杨庙中学,225126 |
| 摘 要： | 在强力推进减负高效的新课改的背景下,我们的数学课堂发生了深刻的变化.所有这些变化,有我们所期待的,也有我们所不愿看到的.因此有必要冷静地对当前的数学课堂教学进行一些思考.本文仅从数学问题情境的角度谈一点个人认识.
新课标明确指出：＂数学教学要紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有的知识出发,创设生动有趣的情境,从而提高学生的学习效率＂,创设问题情境的目的,在于引发学生的认知冲突, |
| 关 键 词： | 数学问题情境 数学课堂教学 创设问题情境 生活实际 数学教学 生活经验 学习效率 认知冲突 |
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