用张弛有度的实验教学提高科学课堂效率 |
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作者姓名: | 杨婷婷 |
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作者单位: | 浙江宁波市蛟川书院科学组,315201 |
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摘 要: | 提高初中科学教学质量和培养学生的能力,是科学课堂教学的最终目的。如何将科学实验和科学课堂教学有机结合起来,使初中科学实验的结构体系更趋于合理,大大地提高课堂教学效率?笔者认为可以从以下三个方面着手。一、选择适合课程的实验教学方式就教学组织形式来说,初中科学实验教学可分为四种类型:教师的演示实验、学生边学边实验、学生分组实验和学生课外实验。在教学条件允许的情况下,
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关 键 词: | 实验教学方式 初中科学 课堂效率 学生分组实验 课堂教学效率 科学实验教学 张弛 教学组织形式 |
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