|
|||||
|
|
| 学起于思 思起于疑——谈新课程教学中学生“问题”意识和“问题”能力的培养 | |
| 引用本文： | 刘萍.学起于思 思起于疑——谈新课程教学中学生“问题”意识和“问题”能力的培养[J].中学教学参考,2011(5):53-54. |
| 作者姓名： | 刘萍 |
| 作者单位： | 江苏扬州市邗江实验学校,225009 |
| 摘 要： | 中学物理教学,不仅要把物理知识系统地传授给学生,更重要的是要教给学生研究问题的方法,培养学生创新意识和科学素养,提高科学探究能力和解决实际问题的能力。我们知道物理学的研究始于问题,学习的创造性也源于问题的解决,提出问题对物理学研究来说非常重要。古人云：＂学起于思,思起于疑。＂＂大疑则大悟,小疑则小悟,不疑则不悟。＂在新课程教学中, |
| 关 键 词： | 能力的培养 新课程教学 “问题”意识 中学生 中学物理教学 学生创新意识 科学探究能力 知识系统 |
| 本文献已被 CNKI 维普 万方数据 等数据库收录！ | |