我们需要怎样的数学课堂

课堂是教育活动最基本的构成要素。教师要借助于简洁的导入、适时的点拨、清晰的讲解、精当的练习抓好落实，以夯实基础，通过先尝试后讲解、先独立再合作、重视错误后的追问等途径展示“精彩”，以激活课堂，抓好策略的提炼与推广和数学思想方法的适时渗透挖掘“深刻”，以提炼方法。