如果真有下辈子

1999年师范院校毕业后,我带着对教师这份崇高职业的无限憧憬,回到了老家的一所乡镇中学任教。国家在1997年就开始全面推广素质教育了,可这里的学校还是一如既往地大搞应试教育,学校评价老师与学生的标准还是完完全全取决于学生考试的分数。在大学里曾受新教育理念熏陶的我,无法接受现在学校的教学模式,于是我义无反顾地贯彻着自己所信奉的新教学理念。可是不久,学校领导便视我为叛逆,而我也成了老师中的另类。这一切我曾经觉得无所谓,走自己的路,让别人说去!可是,在年度考核与评优中,我成了一个彻底的败军之将!不管我怎样努力工作,始终过不了学校领导的那一关。我与“优秀”是绝对无缘的,能拿个“称职”已是领导格外施恩了,职称晋级更是无望,拼命工作将近十个年头,我的职称还是停留在初次认定的级别!热心的老同事见了,开导我说,领导叫干什么就干什么,对于教育不要过于执着,就为了一群孩子而误了自己的前程,不值啊!刹时,一种叫悲哀的东西漫过我的心底!痛定思痛,我的信念开始动摇了,新教育理念是什么?素质教育又是什么?期末,教育局又进行全区的抽测,学校又拼命地压着老师与学生开始“备战”。早一个月学校便停了所有的副科,让大家专门攻主科。在教育局公布抽测...