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| 用“心”、用“情”教地理 | |
| 引用本文： | 吴湘群.用“心”、用“情”教地理[J].湖南教育,2005(3):33-33. |
| 作者姓名： | 吴湘群 |
| 作者单位： | 临澧一中 |
| 摘 要： | 恰当地说,教师的教学情感是对教学的热情和对学生的爱心两分构成的。一、吸引与感染“如果有人不专心听讲,你只能省自己的教学。”这是笔者把握教的一条准则。作为教师,你碰到的生的基础可能有很大的差异,你讲授的内容也可能深浅不一,但,无论面对什么样的学生,讲授什样的内容,你都必须充分发挥主者的作用,驾驭课堂,让学生的情与你共振,让学生的思维与你同。要营造这样的氛围,单靠纪律和理是不能实现的,它还要靠教学吸引力和感染力。教学的吸引力感染力源于什么?当然源于教师教学功底(包括对学科知识的精,对教学规律的把握),还有一个重要的因… |
| 关 键 词： | 情感因素 地理教学 中学 教学内容 教学效果 |
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