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| 托班点名活动的教育价值 | |
| 引用本文： | 上海松江区方塔幼儿园～岁婴幼儿教养活动实践中心组.托班点名活动的教育价值[J].幼儿教育,2005(Z2). |
| 作者姓名： | 上海松江区方塔幼儿园～岁婴幼儿教养活动实践中心组 |
| 摘 要： | 点名活动是托班一日活动中常见的一个环节。经过研究与实践,我们发现点名活动是一种行之有效的集体活动形式,是促进孩子情感、语言、认知等各方面发展的好时机。在点名活动的定位上,我们立足于孩子的情感培养。第一阶段“我来了”———稳定孩子的情绪,缓解焦虑、紧张心理,使孩子逐步适应集体生活;第二阶段“谁来了”———帮助孩子认识同伴,初步感受共同生活的乐趣;第三阶段“谁没来”———培养孩子关心同伴的情感,初步体验与表达同伴友爱、群体生活的愉悦。下面我们就以三个阶段的部分点名活动为例,说一说点名活动的内容、形式、方法。一… |
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