把握度量本质,认识度量价值——《长方体的体积》教学思考与实践 |
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作者姓名: | 董文彬 |
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作者单位: | 北京市海淀区中关村第一小学教育集团 |
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摘 要: | 在分析教材的基础上,由前测结果得到,《长方体的体积》一课的教学重在帮助学生把握度量本质,认识度量价值,从而发展度量意识。为此,需要引导学生利用体积单位(小正方体)度量长方体的体积,从而沟通体积与其他要素的联系,得到长方体体积计算公式;还要引导学生比较长度、面积、体积的度量及计算(间接度量),建立小学数学图形度量的知识结构。
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关 键 词: | 《长方体的体积》 度量本质 度量价值 度量意识 知识结构 |
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