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| 从基于经验到基于证据的物理可视化教学实践研究——以“探究凸透镜成像规律”为例 | |
| 作者姓名： | 宋勇 |
| 作者单位： | 安徽省蚌埠市教育科学研究所 |
| 基金项目： | 2020年安徽省教育科学研究项目“基于真实实验的初中物理可视化教学实践研究”(课题编号:JK20025)的研究成果。 |
| 摘 要： | 在探究凸透镜成像规律的实验中,基于经验的探究往往设定了探究的前提,如1倍焦距和2倍焦距均来自教师的经验而非学生的自主发现,传统的数据收集手段也让实验样本不够完整.基于证据的探究则运用智慧教学手段,通过学生的多组实验数据形成探究大数据,通过对大数据的分析处理,使规律可见,实现科学探究的可视化.这种基于证据的探究方式,也可以培养学生的数据意识和证据意识,使探究更具普遍性,从而促进学科核心素养的目标达成. |
| 关 键 词： | 科学探究 智慧教学 大数据 证据 可视化 |
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