依托英语学习活动观,激发诗歌鉴赏课的教育活力

英语诗歌是英语语言文学的精华部分,它不仅语言精练、节奏感韵律感强,而且渗透了大量英语语言的文化底蕴和人文内涵,是良好的教学载体。本文结合英语学习活动观所倡导的学习活动的三个阶段,探讨如何通过各阶段活动的合理设计,激发英语诗歌鉴赏课的教育活力帮,助学生形成学习诗歌的认知策略,提升其思维能力。