| 新课程背景下指向初高中衔接的高中物理习题教学——以一道队伍行进问题为例 |
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| 引用本文： | 黄多智.新课程背景下指向初高中衔接的高中物理习题教学——以一道队伍行进问题为例[J].物理教师,2022(1). |
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| 作者姓名： | 黄多智 |
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| 作者单位： | 贵州省三穗县民族高级中学 |
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| 基金项目： | 贵州省教育科学规划民族地区基础学科(高中物理)质量提升专项课题“深度学习视域下贵州多民族地区高中物理‘思维型’课堂构建实践研究”(课题编号:MJ21004);贵州省教育科学规划课题“基于核心素养下少数民族地区高中物理学生建模能力培养的策略研究”(课题编号:2021B30)研究成果。 |
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| 摘 要： | 在学生的生活中相对运动的体验并不深刻,一方面是这样的情境不多,另一方面缺乏相对运动的前概念,即使遇到这样的情境学生极少能够自觉地从物理学视角进行观察和思考.因此,相对运动问题成了高中物理初学者面临的一个难题.对于这类问题,实践表明在教师的引导下,师生一起创设真实物理情境不断发现问题,构建、运用和修正模型,能够切实提高学生科学思维品质,促进问题解决能力的提升,实现初中物理学习向高中物理学习的有效过渡.
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| 关 键 词： | 新课程 思维品质 物理情境 习题教学 |
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