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走出误区,创设真实而有意义的教学情境
引用本文:
吕汉聪.走出误区,创设真实而有意义的教学情境[J].化学教与学,2014(4):51-52,57.
作者姓名:
吕汉聪
作者单位:
南京化学工业园区教师发展中心,江苏南京210044
摘 要:
文章通过分析部分教师创设教学情境的误区,提出了要创设真实而有意义的教学情境,并从七个方面进行了举例分析。
关 键 词:
误区
情境
真实
有意义
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