让言语天才成为真天才——言语生命动力学写作教学论之三 |
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引用本文: | 潘新和.让言语天才成为真天才——言语生命动力学写作教学论之三[J].中学语文教学参考(初中生版),2008(5):10-12. |
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作者姓名: | 潘新和 |
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作者单位: | 福建师范大学文学院; |
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摘 要: | 言语生命动力学写作教学论首先要确立的观念是:所有孩子都是言语天才。唯此,写作教学才有可能实现为了每一个学生写作上的最大发展。言语生命动力学写作教学,是立足于顺应人的言语才情、开发人的言语潜能、唤醒人的言语觉悟的教学。它的出发点是人的言语潜质,言语潜质是言语动力生成的内在基础。写作教学是对言语天才的成全。
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关 键 词: | 学生写作 教学论 动力学 言语 天才 生命 写作教学 潜质 |
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