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杂志ISSN号
分步引导学生科学记录
作者姓名:
魏红春
作者单位:
江苏省徐州市鼓楼小学;
摘 要:
一、激起科学记录的兴趣——科学记录的初级层次小学生年龄小,怎样针对他们的特点来指导他们做科学记录?三年级的学生科学记录主要记些什么内容?怎样让他们有兴趣做科学记录?针对以上问题,根据学生形象思维为主的特点,我认为兴趣是关键。所以,我并不要求学生的科学记录本是统一的,而是让学生自己去选择一个喜欢的本子,有些同学选择了有喜羊羊与灰太狼图案的
关 键 词:
做科学
学生年龄
了解学生
引导学生
兴趣
特点
记录方式
形象思维
笔记本
三年级
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