准确把握教材内涵——对《声音的产生》一课的思考期刊界 All Journals 搜尽天下杂志传播学术成果专业期刊搜索期刊信息化学术搜索

准确把握教材内涵——对《声音的产生》一课的思考

作者单位：	江苏省仪征市大仪中心小学 211400

摘要：	分析一:活动的意图如何准确把握?以"用保鲜袋发出各种声音"这个活动为例,由于对教材理解不同,实际教学中,老师们对这个环节处理也不尽相同。从教材的角度来看,
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