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| 巧设情境提高课堂有效性 | |
| 引用本文： | 董广侠.巧设情境提高课堂有效性[J].华章,2010(18). |
| 作者姓名： | 董广侠 |
| 作者单位： | 江苏铜山县大许中心中学,江苏,徐州,221121 |
| 摘 要： | 随着新课改向纵深方面的推进,深化课堂教学改革,建立一种适应素质教育要求的新型教学模式,提高课堂教学的有效性,是我们教育工作者不断探索和追求的目标.那么怎样才能提高数学课堂教学的有效性呢?实践证明,在数学课堂教学中,可通过创设适当的问题情境引发学生的思维,改变学生对"数学课堂就是模仿记忆、重复计算、大量练习"的错误认识,使学生变"被动"为"主动",变"苦学"为"乐学",变"学会"为"会学". |
| 关 键 词： | 设情景 课堂教学 有效性 |
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