超越技术主义：论教师培训的价值转向及路径选择

技术主义教师发展取向，导致了教师在知识权威下失语；种种技术主义的培训，使复杂的教育活动变为单纯的模式化操作，没有提升教师的自觉意识和实践智慧。教师培训价值要从技术主义转向实践智慧，帮助教师从经验中学习，具体包括协商性对话、连续性实践、主题性融合以及批判性反思四种培训路径。