| 基础教育阶段对大学生创新能力影响因素研究 |
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| 引用本文： | 吕燕.基础教育阶段对大学生创新能力影响因素研究[J].技术与创新管理,2016(6):693-697. |
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| 作者姓名： | 吕燕 |
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| 作者单位： | 扬州大学商学院,江苏扬州,225127 |
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| 基金项目： | 扬州大学教学改革课题“面向学生创新能力培养的体验式教学模式开发研究”(YZUJX2015-37B) |
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| 摘 要： | 研究发现,大多数学生充分认识到中小学创新教育和创新能力的重要性,能正确理解创新能力,但现实中学生创新能力及其各维度的表现普遍不佳、对自身创新能力缺乏准确评价,创新能力培养动力和行动力欠缺。学生认为社会环境对其创新能力培养最重要,但父母和老师没有充分承担起应有职责。建议进行制度创新为基础教育阶段的学生提供良好的创新土壤和环境,承认并尊重学生自由发展权,为中小学生开放更多社会资源提供主动体验和实践机会,培养学生读书兴趣和独立思考的习惯。
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| 关 键 词： | 创新能力 兴趣支持 制度创新 创新文化 阅读习惯 |
Research on Factors to Cultivate Undergraduates' Creativity at Basic Education |
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