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| 培养自学存疑的好习惯 | |
| 作者姓名： | 于晓光 |
| 作者单位： | 五大连池市第一小学校 |
| 摘 要： | 正"学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进。""疑"是人类打开宇宙大门的金钥匙,在教学中倡导自学存疑不仅是教学目的所要求的,而且是教学生学会学习的需要。那么如何培养学生自学存疑的良好习惯呢?一、存疑要有针对性所谓质疑是指对习以为常的、看似没有问题的知识点产生疑问。质疑可以贯穿于任何一篇文章的任何学习阶段。教师要在教学的各个阶段,巧妙设疑,适时适度地引导学生发现问题,激发其好奇心和内在 |
| 关 键 词： | 教学目的 学贵有疑 学会学习 设疑 学习小组 合理分组 阅读感受 阅读教学 教学任务 小组讨论 |
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