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| 舒尔曼知识转化理论对教师知识发展的启示 | |
| 引用本文： | 童莉.舒尔曼知识转化理论对教师知识发展的启示[J].上海教育科研,2008(3):10-13. |
| 作者姓名： | 童莉 |
| 作者单位： | 重庆师范大学数学与计算机科学学院,400047 |
| 基金项目： | 重庆市教育科学规划项目 , 重庆市高等教育教学改革研究项目 |
| 摘 要： | 教师的知识是教师进行教学的基础,合理的知识结构是教学效率的有效保障,如何发展教师合理的知识结构是一个值得我们重点关注的问题,也是教师教育研究的需要.舒尔曼的知识转化理论指明了教师的学科内容知识向学科教学内容知识转化的过程,对研究教师知识的发展提供了一定的借鉴和启发. |
| 关 键 词： | 舒尔曼 教师知识 转化理论 教师教育研究 过程 知识转化 教学内容 学科内容知识 问题 重点 发展 保障 教学效率 合理的知识结构 |
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