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| 课例:线面平行性质定理教学的新思路 | |
| 引用本文： | 徐光考,牟正道.课例:线面平行性质定理教学的新思路[J].中学数学教学参考,1998(6). |
| 作者姓名： | 徐光考 牟正道 |
| 作者单位： | 浙江省台州市书生中学(徐光考)，浙江省台州市路桥中学(牟正道) |
| 摘 要： | 立体几何教学中，怎样在培养学生空间想象能力和逻辑推理能力的同时，又培养学生的数学应用能力与数学猜想能力，这是数学素质教育的一个内容．笔者就“直线和平面平行的性质定理”的教学进行了尝试，觉得很有意义，现将其教学过程（略去了详细的教学细节）介绍于下，敬请同行批评指正．一、提出问题“问题是数学的心脏”，是教学的出发点．“提出一个问题有时比解决一个问题更重要”，提出那种需要探索、思考和讨论的应用问题，能使学生产生强烈的求知欲望．本节课一开始，教师提出问题有一块木料（如图1），已知棱BC平行于面A’C’，要… |
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