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| 尊重顶层设计,实现教学价值——以《喂——出来》为例 | |
| 引用本文： | 许必华.尊重顶层设计,实现教学价值——以《喂——出来》为例[J].中国小学语文教学论坛,2016(4):55-57. |
| 作者姓名： | 许必华 |
| 作者单位： | 旌阳区柏隆镇初级中学,四川德阳,618006 |
| 摘 要： | 文章以《喂——出来》为例,进行了三个方面的论述:一是文本的教学现实,二是顶层设计的开阔胸怀,三是尊重教学文本的教学价值取向.由此指出教学文本要在尊重课标和教科书顶层设计的前提下,通过多元解读实现教学价值. |
| 关 键 词： | 语文教学 顶层设计 多元解读 教学价值 |
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