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| 妙悟:语文课程深度学习的可能路径 | |
| 引用本文： | 袁爱国.妙悟:语文课程深度学习的可能路径[J].中国小学语文教学论坛,2016(4):39-41. |
| 作者姓名： | 袁爱国 |
| 作者单位： | 南京市第十七中学,江苏南京,210032 |
| 摘 要： | 深度学习需要活跃的思维活动,听说读写思都离不开悟,悟的缺失会导致学生理解运用语言文字的能力不强与教学有效性低下.悟有妙悟、渐悟、顿悟之分.妙悟离不开渐悟与顿悟.取法乎上、由“识”到“悟”、由“饱参”到“活参”是实现妙悟的三种策略;言语之悟、审美之悟、文化之悟、生命之悟是妙悟的四种追求. |
| 关 键 词： | 语文教学 妙悟 渐悟 顿悟 |
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