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| 当前语文教学论争的理论迷失与指津 | |
| 引用本文： | 杨邦俊.当前语文教学论争的理论迷失与指津[J].中国小学语文教学论坛,2016(5):29-33. |
| 作者姓名： | 杨邦俊 |
| 作者单位： | 宜都市第一中学,湖北宜昌,443300 |
| 摘 要： | 新时期的语文教学,历经20世纪70年代的拨乱反正、八九十年代的人文性与工具性之争、世纪之交关于语文教育的大讨论,在改革中曲折前行,逐步从单一的学科教学走向以“关注人的需求,服务人的发展”为中心的语文教育之路.到了新世纪,随着新课程理念的推广,课程改革不断深入,原来高度分化的中小学课程,复又呈现综合化的趋势,语文教学也出现一些“去语文化”的倾向,于是又引发了新一轮的论争.文章从历史的视角,运用现代课程理论,对当前语文界的诸多争论作了一些犀利的评析和较为缜密的辨正. |
| 关 键 词： | 语文 教学 论争 评议 辨正 |
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