|
|||||
|
|
| 让我们学会“哕唆”——在阅读中找到激活生活的方法 | |
| 引用本文： | 王良.让我们学会“哕唆”——在阅读中找到激活生活的方法[J].中国小学语文教学论坛,2016(6):66-69. |
| 作者姓名： | 王良 |
| 作者单位： | 雅礼中学,湖南长沙,410007 |
| 基金项目： | 湖南省教育规划一般资助课题“高中语文教材文学类文本解读及其教学化研究”研究成果;课题(XJK015BZXX049) |
| 摘 要： | 作文教学应在阅读中找到激活生活的方法,以沟通阅读、生活和表达.其关键在于从文本中提炼出具有生活规定性的言语形式知识.开发并教学一系列情境性、过程性、方法性的言语形式知识,可以实现文本所表现的生活及相应表达、师生生活及相应表达的交互与共生. |
| 关 键 词： | 生活规定性 言语形式知识 繁复 阅读 作文 |
| 本文献已被 万方数据 等数据库收录！ | |