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| 从“仿佛若有光”到“豁然开朗”——以《桃花源记》为例探究朗读教学设计的入口 | |
| 作者姓名： | 师延峰 |
| 作者单位： | 绣山中学,浙江温州,325000 |
| 摘 要： | 文章以《桃花源记》为例,从叙述视角、言语形式、词语所指等小切口进入,探究了朗读教学在实践层面的具体入口,对指导朗读教学以及发挥朗读在语文教学中的作用具有积极意义. |
| 关 键 词： | 朗读教学 《桃花源记》 叙事视角 言语形式 |
| 本文献已被 万方数据 等数据库收录！ | |
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