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| 值得提倡的四个环节 | |
| 作者姓名： | 一木 |
| 摘 要： | 这份教学设计提出了一个新的教学方法:把教学全过程分为激发、引导、反刍、练习四个步骤。它的设计依据是学生的认识规律。兴趣是学习的先导,只有激发起学生学习的兴趣,使他们产生一种迫切想了解新知识的欲望,这样才能最大程度调动他们学习的积极性。所以把“激发”列为教学的第一环节,是值得提倡的。但是,要搞好这个环节却不容易,因为每课课文激发起学生学习兴趣的方法是完全不一样的,这就要求教师必须根据学生的年令特征,掌握有关知识的程度和每课课文的具体特 |
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