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| 小尾巴“-ing”跟谁走?——一个“现在进行时”的课堂教学案例 | |
| 引用本文： | 吴小兰.小尾巴“-ing”跟谁走?——一个“现在进行时”的课堂教学案例[J].小学教学设计,2005(18). |
| 作者姓名： | 吴小兰 |
| 作者单位： | 广东广州越秀区小北路小学 |
| 摘 要： | 终于有个空闲的星期天。我认为应该把前些日子的课堂教学好好地理一理,一则反思自己的教学行为,小结个人教学中的机制;二则与同行们分享体验,以求得方家指点。以下是某堂“现在进行时”的英语课堂上发生的故事。课堂上师生互动跳跃着的生命音符,让我有了更多的激动和记录的欲望。一、我的教学设计:-ing时态如何教?对于小学四年级的孩子进行“现在进行时”的教学,我心里实在没底。记得以前在教学中(通常孩子都是五年级学生),我都会采用图画的方式来教学生,例如:现在进行时的句子中,需要be动词 行为动词 ing。我会用一个猫头代表“be”,用猫的… |
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