巧编巧用一举两得 |
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作者姓名: | 马翠环 |
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摘 要: | 在教学《小猴子下山》一课时,教师首先揭题激趣,让学生看着拼音用手指着每一个字去读课文,不认识的字多读几遍,力求读熟,把字音与字形“对上号”,使学生对生字有了初步的认识;然后再让学生去掉拼音读课文。孩子们通过反复与汉字见面,对生字有了进一步的认识。在此基础上再指导朗读,这样不仅使学生认识了生字,而且理解了字义、文意。由于小学一年级学生的注意力集中时间最多超不过20分钟,这时,如果老师再拿出生字让学生去读、去写,对学生而言,那是非常枯燥乏味的。为了让学生在短时间内快速准确地巩固对生字的认识,我就把这…
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