| 高中学生英语写作错误成因及训练策略 |
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| 引用本文： | 刘建良. 高中学生英语写作错误成因及训练策略[J]. 中国教育学刊, 2006, 0(4): 70-71 |
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| 作者姓名： | 刘建良 |
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| 作者单位： | 平湖市当湖高级中学 浙江平湖314200 |
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| 摘 要： | 《全日制中学英语教学大纲》对高中毕业生的英语写作技能提出如下要求:“一、能就课文和相应材料进行书面回答。根据提示,写出90个词左右的概要,意思连贯,无严重语法错误。二、能用要求掌握的词、词组和句型,写出语法结构、用词正确的句子。三、能根据已学的材料或所给的情景,写出约90个词的短文,意思连贯,无严重语法错误。”①为了检查教学大纲中有关“写”的具体要求是否在学习阶段得到落实,近年来高校入学考试的英语试题均增加了控制性书面表达内容。总而言之,英语写作已成为语言习得及教学过程中不可忽视的一部分。在多年的英语教学实践…
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| 关 键 词： | 高中 英语教学 错误成因 训练策略 |
| 文章编号： | 1002-4808(2006)04-0070-02 |
| 收稿时间： | 2005-11-10 |
| 修稿时间： | 2005-11-10 |
On the Causes of Errors in Writing English by High School Students and Proper Strategies of Coping with Them |
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| LIU Jian-liang. On the Causes of Errors in Writing English by High School Students and Proper Strategies of Coping with Them[J]. Journal of The Chinese Society of Education, 2006, 0(4): 70-71 |
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| Authors: | LIU Jian-liang |
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